[1]张 柯.高校辅导员专业化职业化发展道路的异化与复归——基于理论与实践双重旨趣的价值论考察[J].西安建筑科技大学学报(社会科学版),2020,39(03):11-18.[doi:10.15986/j.1008-7192.2020.03.002]
 ZHANG Ke.The Alienation and Return of College Counselor’s Specialization in the Path of Professional Development——An evaluating study on the purport of theory and practice[J].Journal of Xi’an University of Architecture & Technology(Social Science Edition),2020,39(03):11-18.[doi:10.15986/j.1008-7192.2020.03.002]
点击复制

高校辅导员专业化职业化发展道路的异化与复归——基于理论与实践双重旨趣的价值论考察()
分享到:

西安建筑科技大学学报(社会科学版)[ISSN:1008-7192/CN:61-1330/C]

卷:
39
期数:
2020年03期
页码:
11-18
栏目:
马克思主义与思想政治教育
出版日期:
2020-06-25

文章信息/Info

Title:
The Alienation and Return of College Counselor’s Specialization in the Path of Professional Development——An evaluating study on the purport of theory and practice
文章编号:
1008-7192( 2020)03-0011-08
作者:
张 柯
(西安建筑科技大学 马克思主义学院,陕西 西安 710055)
Author(s):
ZHANG Ke
(School of Marxism, Xi’an Univ. of Arch.&Tech., Xi’an 710055, China)
关键词:
辅导员 专业化 职业化 异化 价值
Keywords:
college counselors specialization vocational alienation values
分类号:
G645.1
DOI:
10.15986/j.1008-7192.2020.03.002
文献标志码:
A
摘要:
摘要:高校辅导员作为大学生思想政治教育的骨干力量,长期以来,存在着对理论和实践两种发展方向进行取舍与割裂的异化现象。对该问题的合理解决,首先需要探讨高校辅导员工作的理论旨趣与实践旨趣之调和前提,并对二者各自的作用进行考察,继而从范式、场域、中介、语言等方面对双重旨趣进行价值论意义上的调和,最终使双重旨趣回归到同一身份上来,使高校辅导员成为真正意义上的“解释世界”并“改变世界”的思想政治教育专家。
Abstract:
It is an alienating phenomenon that, college counselors, the backbone of ideological and political education for college students, are confronted with a long-time dilemma to choose the development directions separate in theory or practice. To solve the problem reasonably, the paper discusses the precondition to reconcile the theoretical and practical purports of college counselors’ work and then studies respectively the function of both. In the sense of axiology, the double-purports ought to be integrated from the perspective of paradigm, field, mediation, language, etc. to return to the same identity finally. It is aimed to render the college counselors specialized experts in ideological and political education to “interpret the world” and “change the world”.

参考文献/References:

[1] 中华人民共和国教育部.普通高等学校辅导员队伍建设规定[EB/OL].[2017-09-29].http://www.moe.gov.cn/srcsite/A02/s5911/moe_621/201709/t20170929_315781.html.
[2]马克思,恩格斯.马克思恩格斯选集:第1卷[M].北京:人民出版社,2012.
[3]王南湜.毛泽东的两种哲学及其意蕴——从理论旨趣与实践旨趣双重视角的考察[J].现代哲学,2014(3):31-40.
[5]袁祖社.公共性与公共诠释的中国逻辑研究论纲[J].天津社会科学,2018(1):4-11.
[6]沈江平.文化的意识形态性和意识形态的文化性[J].教学与研究,2018(3):68-74.
[7]张楠.政治、理论和生活:“大班授课、小班讨论”模式中的三种逻辑[J].思想政治教育研究,2018(6):88-92.
[8]王显芳,王鹏云,孔毅.新时代辅导员核心职业能力提升研究[J].学校党建与思想教育,2019(7):72-74.
[9]石海兵,王苗.近十年思想政治教育范式研究述评——基于2006-2016年CAJD收录文献的分析[J].思想政治教育研究,2018(2):44-48.
[10]鲍金.论意识形态的认知条件——认知维度上意识形态如何可能的阐释[J].社会科学,2019(2):121-129.
[11]王寅.语言哲学研究:21世纪中国后语言哲学沉思录:上[M].北京:北京大学出版社:北京,2014.

备注/Memo

备注/Memo:
收稿日期:2020- 02- 24基金项目:陕西省教育厅2020年度一般专项项目“新时代高校辅导员话语转型与创新研究”; 西安建筑科技大学2019年思想政治教育研究项目“新时代高校辅导员话语转型研究”(SZ1910)作者简介:张 柯(1992-),男,西安建筑科技大学马克思主义学院助教,硕士,研究方向为大学生思想政治教育。E-mail:zhangke@xauat.edu.cn
更新日期/Last Update: 2020-06-25