[1]康建东.信息加工理论视域下的英语学习策略研究[J].西安建筑科技大学学报(社会科学版),2012,31(03):91-95.
　KANG Jian-dong.The Interpretation of English Learning Strategies in the Light of Information Processing Theory[J].Journal of Xi'an University of Architecture & Technology(Social Science Edition),2012,31(03):91-95.
点击复制

信息加工理论视域下的英语学习策略研究()
分享到：

西安建筑科技大学学报（社会科学版）[ISSN:1008-7192/CN:61-1330/C]

卷:
31
期数:
2012年03期
页码:
91-95
栏目:
高等教育
出版日期:
1900-01-01

文章信息/Info

Title:
The Interpretation of English Learning Strategies in the Light of Information Processing Theory
文章编号:
1008-7192(2012)03-0091-05
作者:
康建东
兰州理工大学
Author(s):
KANG Jian-dong
(School of Foreign Languages, Lanzhou University of Technology, Lanzhou 730050, China)
关键词:
信息加工理论; 学习策略; 语言水平
Keywords:
information processing theory;  learning strategies use;  language proficiency level
分类号:
G 642
文献标志码:
A
摘要:
基于信息加工理论的视角,以223名本科生为研究对象,采取问卷调查和语言测试相结合的手段,对大学生的学习策略和语言水平之间的关系进行了研究。旨在探究中国英语学习者的内在认知特性。研究表明:1)中国大学英语学习者的策略偏好程度反映出了其信息加工过程当中独有的内在认知特点;2)元认知策略和语言水平存在密切的线性相关表明,元认知策略作为信息加工的控制环节,其作用非常重要。
Abstract:
The present study, based on the investigation of 223 college students, aims to reveal the basic cognitive characteristics of Chinese learners of English. The result illuminates that 1) the unique features of the Chinese learner’s learning strategies reflect the basic cognitive map of language; 2) the metacognitive strategies use is reported to be linked to language proficiency level, which shows the significance of the monitoring and control phase in the language information process.

备注/Memo

备注/Memo:
基于认知事件——框架理论的英汉心理谓词对比分析(子课题:学习策略分析)(X1013XC011)
更新日期/Last Update: 2015-08-06